【教案】できる日本語｜初中級L14（ST2）｜日本語教師たのすけのお助けブログ

たのすけ

できる日本語の初中級L1４（ST2）の教案です。L1４（ST1）はこちらです。

教案の見方

N：名詞、V：動詞、イA：い形容詞、ナA：な形容詞
青枠：板書
赤枠：注意・ポイント

1 概要】できる日本語初中級L14（ST2）
- 1.1 Can-do
- 1.2 学習項目
2 【教案】できる日本語初中級L14（ST2）

概要】できる日本語初中級L14（ST2）

Can-do

	Can-do
課	周りの日本人に自分の国についてより知ってもらうために、自分の国の行事や習慣について説明することができる。
ST2	贈り物の習慣や相手の好みに配慮して、プレゼントの相談をすることができる。

学習項目

	学習項目
ST2	～かな、Vようかな
	Nなんかどうですか
	イA/ナAがっています
	～からです

【教案】できる日本語初中級L14（ST2）

左の状況イラストの確認

ここはどこですか。
ワンさんは何をしていますか。
友達を待っているとき、何をしていますか。

【チャレンジ1】～かな、Ｖようかな

チャレンジの絵・導入

T：ワンさんです。ワンさんは何を考えていますか？
S１：アンナさんに何をあげますか？
S２：プレゼントは何を買いますか？
T：では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：ワンさんは何を考えていましたか？
S：アンナさんに何をあげようかな。
T：はい、そうですね。

（板書して、リピート）

アンナさんに何をあげようかな。

T：今日は、「～かな」を勉強します。

導入

T：Sさんは、今週の日曜日、何をしますか？
S：家で日本語を勉強して、映画を見ます。
T：そうですか。先生は、考えています。今週の日曜日、買い物に行こうかな。でも、一人は寂しいです。一人は寂しいかな。友達は一緒に行くかな。友達は日曜日、暇かな。天気はどうですか？晴れるかな。雨かな。

（板書して、リピート）

今週の日曜日、買い物に行こうかな。
一人はさびしいかな。
友だちはいっしょに行くかな。
ひまかな。
雨かな。

★Vいこう形＋かな（あ）
★ふつう形＋かな（あ）　＊ナA・N～だ

T：「～かな（あ）」は、頭で考えているときに使います。友達に言うときじゃなくて、一人で考えているときに使います。「買い物に行こうかな」の「行こう」は何形ですか？
S：意向形です。
T：「V意向形＋かな」は、自分のことです。「友達は一緒に行くかな」は意向形じゃありませんね。自分じゃないことに使うときは、意向形を使いません。普通形を使います。

「～かな（あ）」は、独り言で使う。
自分自身の行動を言うときは、意向形。それ以外のことを言うときは、普通形を使う。

練習

①別冊：言ってみよう　P54（１）

②本冊：言ってみよう　P196（１）

右の状況イラストの確認

ここはどこですか。
パクさんたちは何階へ行きますか。

【チャレンジ2】Nなんかどうですか

チャレンジの絵・導入

T：アンナさんに何をあげるか、まだ決まっていません。ワンさん、山口さん、パクさんが話しています。ワンさんは何と言いますか？
S：アンナさんに何をあげますか？
T：パクさんは何と言いますか？
S：時計はどうですか？
T：はい、ではCDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：パクさんは何と言っていましたか？
S：時計なんかどう？
T：そうですね。

（板書して、リピート）

時計なんかどう？

T：パクさんはアンナさんのプレゼントに「時計なんかどう？」と言いました。この「なんか」は、例えば～、時計などは～の意味があります。

導入

T：来週、母の誕生日があります。何をあげたらいいと思いますか？
S１：ケーキ・・・なんかどうですか？
S２：お花なんかどうですか？
T：どちらもいいですねぇ。S１さんは「ケーキなんかどうですか？」、S２さんは「お花なんかどうですか？」と言ってくれました。

（板書して、リピート）

ケーキなんかどうですか？
お花なんかどうですか？

★Nなんかどうですか

T：「ケーキはどうですか？」のときは、ケーキがいいと思っています。だから、「ケーキはどうですか？」と言います。「ケーキなんかどうですか？」は、ケーキ、お花、服、ネックレス、たくさんあります。その中から、一つ選んで、例えばケーキを選んで言うときに、「ケーキなんかどうですか？」と言います。

「Nなんかどうですか」は、「例えば、～など」と一例を挙げる表現。

練習

①ペアでQA練習　（例）

AがBに相談（誕生日、結婚祝い、引っ越し祝い）をする。Bは「～なんかどう？」と提案をする。
A：友達が結婚するんですが、何をあげたらいいと思う？
B：＿＿＿＿なんかどう？

②本冊：言ってみよう　P196（２）

【チャレンジ3】イA/ナAがっています

チャレンジの絵・導入

T：ワンさん、山口さん、パクさんが話しています。ワンさんは何と言いますか？
S：アンナさんは時計がほしいです。
T：へぇ～、そうですか。では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：パクさんは何と言っていましたか？
S：アンナさんは、目覚まし時計をほしがっていましたよ。
T：はい、いいですね。

（板書して、リピート）

目覚まし時計をほしがっていましたよ。

T：次は、「～がっています」を勉強します。

導入

T：この絵を見てください。よし子さんは今、どうですか？

S：とても嬉しいです。
T：それは、どうしてですか？
S：プレゼントをもらいましたから。
T：そうですね。よし子さんは、今とてもとても嬉しいです。プレゼントをもらって、嬉しがっています。
T：この絵を見てください。

T：今、お母さんは困っています。どうしてだと思いますか？
S：子供が泣いているからです。
T：どうして泣いているんですか？
S：病院へ行きたくないです。
T：そうですね。子供は病院へ行きたくないです。嫌だー、嫌だー、と言っています。子供は病院へ行くのを嫌がっています。

（板書して、リピート）

プレゼントをもらって、うれしがっています。
子どもは病院へ行くのをいやがっています。

★イA～いがっています
★ナA～がっています

T：「～がっています」は、とてもとてもそう見えるときに使います。よし子さんはプレゼントをもらって、とてもとても嬉しそうです。子供はとてもとても病院へ行くのが嫌です。
気持ちの形容詞につきます。例えば、嬉しい、悲しい、寂しい、痛い、嫌、ほしい、～たいなどです。「私は恋人をほしがっています」など、自分には使えません。

T：「～がっています」を使うときは、助詞が「が」じゃなくて「を」を使います。例えば、アンナさんは目覚まし時計がほしいです。目覚まし時計をほしがっています。病院へ行くのが嫌です。病院へ行くのを嫌がっています。