【教案】できる日本語｜初中級L15（ST1）｜日本語教師たのすけのお助けブログ

たのすけ

できる日本語の初中級L15（ST1）の教案です。L15（ST2）はこちらです。

教案の見方

N：名詞、V：動詞、イA：い形容詞、ナA：な形容詞
青枠：板書
赤枠：注意・ポイント

1 【概要】できる日本語初中級L15（ST1）
- 1.1 Can-do
- 1.2 学習項目
2 【教案】できる日本語初中級 L15（ST1）
- 2.1 話してみよう
- 2.2 聞いてみよう
3 【教案】できる日本語初中級 L15（ST1）

【概要】できる日本語初中級L15（ST1）

Can-do

	Can-do
課	日々の生活の中で気になるニュースや事柄について、自分なりに疑問を持って調べ考えたことを周りの人に伝えて、やりとりすることができる。
ST1	話し合いの中で、人の話を聞いて自分の考えを言うことができる。

学習項目

	学習項目
ST1	～んだって
	Vるのはどうですか
	～だけじゃなくて、～も～
	～ないと、～

【教案】できる日本語初中級 L15（ST1）

話してみよう

絵を見ながら、TからSに質問する。以下、質問例。

（左上）

よくニュース番組を見ますか。
最近、見たニュースを教えてください。
日本のニュースと自分の国のニュースで違うところがありますか。
ニュースは何で見ることが多いですか。

（右上）

新聞を読みますか。自分の国では読みましたか。

（左下）

インタビューしたことがありますか。されたことがありますか。

聞いてみよう

CDを聞く。（CD:C51）

【教案】できる日本語初中級 L15（ST1）

Can-doの確認

話し合いの中で、人の話を聞いて自分の考えを言うことができる。

状況イラストの確認

何をしていますか。

【チャレンジ1】～んだって

チャレンジの絵・導入

（左のイラストを指して）

T：ワンさん、ナタポンさん、パクさんが話しています。ワンさんは何と言いますか？
S：何について発表しますか？
T：パクさんは？
S：テレビで見たんですが、クマが・・・
T：クマは何をしていますか？
S：野菜を食べています。
T：テレビで見たので、何と言ったらいいですか？
S：テレビで見たんですが、山が野菜を食べるそうです。

（右のイラストを指して）

T：ワンさんは、私も見た！と言いました。これは・・・何ですか？
S：・・・わかりません。
T：これは木の実です。どうして、クマは野菜を食べますか？
S：クマの食べ物がありません。それで、クマはお腹が空いているので、野菜を食べます。
T：いいですね。では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：パクさんはテレビで見た話を何と言っていましたか？
S：テレビで見たんだけど、クマが山から下りてきて畑の野菜を全部食べちゃったんだって。
T：そうですね。ワンさんは？
S：山にクマの食べる木の実が少なくなってるんだってね。
T：はい、そうですね。

（板書して、リピート）

クマが山から下りてきて畑の野菜を全部食べちゃったんだって。
山にクマの食べる木の実が少なくなってるんだってね。

T：今日は「～んだって」を勉強します。
テレビや雑誌、インターネットで見たとき、人から聞いたことを、誰かに伝えるときは、「～そうです」を勉強しました。「～んだって」は「～そうです」と同じです。友達と話すときに使います。話し言葉なので、書くときは使いません。

導入

T：学校の近くに、新しいレストランができたそうです。友達に話すときは、学校の近くに新しいレストランができたんだって。
T：そのレストランはおいしいそうです。友達に話すとき、何と言ったらいいですか？
S：おいしいんだって。
T：そうです。そのレストランはハンバーグが有名だそうです。友達に話すとき、何と言ったらいいですか？
S：ハンバーグが有名・・・んだって。
T：ハンバーグが有名なんだって。月曜日は休みだそうです。友達に何と言いますか？
S：月曜日は休みなんだって。
T：はい、そうです。

（板書して、リピート）

学校の近くに新しいレストランができたんだって。
おいしいんだって。
ハンバーグが有名なんだって。
月曜日は休みなんだって。

★ふつう形＋んだって　＊ナA・N～だ→な

T：「～んだって」は友達に伝えるときに使います。「～んだって」の前は普通形ですが、な形容詞と名詞は「～だ」が「～な」になります。

「～んだって」は誰かに伝える伝聞。友達に伝えるときなど、会話で使う。
伝聞の「～そうです」は、できる日本語初級L１５で既習。

練習

①変換練習（例）

T：N3に合格しました　S：N3に合格したんだって。
T：田中さんは学生です　S：田中さんは学生なんだって。

②ペアで練習（例）

・ニュースで見たんだけど、＿＿＿＿＿＿んだって。
・インターネットで見たんだけど、＿＿＿＿＿＿んだって。
・〇〇さんに聞いたんだけど、＿＿＿＿＿＿んだって。

③別冊：言ってみよう　P56（１）

【チャレンジ2】Vるのはどうですか

チャレンジの絵・導入

T：ナタポンさんが発表することについて、パクさんとオウさんに話します。ナタポンさんは何と言いますか？
S：クマのニュースについて発表します・・・どうですか？
T：では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：ナタポンさんは何と言っていましたか？
S：クマのニュースについて調べて発表するのはどう？
T：そうですね。

（板書して、リピート）

クマのニュースについて発表するのはどう？

T：「～はどうですか？」はもう勉強しましたね。例えば、どこへ旅行に行きましょうか？京都はどうですか？いつ行きましょうか？来月はどうですか？

T：「～はどうですか？」の前は名詞でした。動詞を使いたいときは、「動詞の辞書形＋のはどうですか」と言います。「動詞の辞書形＋の」で名詞になります。

導入

T：週末、何をするか話しています。

T：週末、遊びに行きませんか？いいですね。天気がよかったら、山に行くのはどうですか？わぁ、いいですね。もし天気が悪かったら、映画を見るのはどうですか？

（板書して、リピート）

天気がよかったら、山に行くのはどうですか。
天気が悪かったら、映画を見るのはどうですか。

★じしょ形＋のはどうですか。

練習

①ペア練習（例）＊相手に相談して、提案をする。

＊週末予定がありません。クラスメイトは週末にすることを提案をする。
・週末、＿＿＿＿＿のはどう？

＊日本語が上手になりたいです。どんな勉強をしたらいいか、提案をする。
・日本語が上手になりたいなら、＿＿＿＿＿のはどう？

②別冊：言ってみよう　P56（２）

③本冊：言ってみよう　P204（１）（２）

【チャレンジ3】～だけじゃなくて、～も～

チャレンジの絵・導入

T：３人は発表することについて、どうやって調べるか話しています。ナタポンさんは？
S：インターネットで調べるのはどうですか？
T：パクさんは？
S：インターネットと図書館へ行って調べるのはどうですか？
T：では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：ナタポンさんは「インターネットで調べてみよう」と言いました。その後、パクさんは何と言いましたか？
S：でも、発表するならインターネットで調べるだけじゃなくて、図書館へも行ってみない？
T：いいですね。

（板書して、リピート）

インターネットで調べるだけじゃなくて、図書館へも行ってみない？

T：次は、「～だけじゃなくて、～も」を勉強します。

導入

T：みなさんは、毎日日本語を勉強しています。でも、毎日日本語の勉強だけをしていますか？
S：いいえ、アルバイトもしています。
T：そうですよね。みなさんは、日本語の勉強だけじゃなくて、アルバイトもしています。

T：「ワンピース」の漫画を知っていますか？
S：はい、知っています。
T：とても有名な漫画です。読んだことがりますか？
S：はい、あります。面白いです。
T：そうですね。私も好きです。ワンピースは有名なだけじゃなくて、面白いです。

（板書して、リピート）

日本語の勉強だけじゃなくて、アルバイトもしています。
ワンピースは有名なだけじゃなくて、おもしろいです。

★ふつう形＋だけじゃなくて、～も・・・　＊ナA～だ→～な、N～だ→×

T：「～だけじゃなくて」は、プラスするときに使います。「それから」の意味があります。「日本語の勉強だけじゃなくて、アルバイトもしています」は、日本語の勉強だけじゃありません。それから、アルバイトもしています。助詞が「を」のときは、「も」になります。助詞が「で、に、へ」のときは「でも、にも、へも」になります。

（例）ワンピースは子供に人気があります＋ワンピースは大人に人気があります
⇒ワンピースは子供だけじゃなくて、大人にも人気があります。