【教案】できる日本語｜初中級L10（ST1）

たのすけ

できる日本語の初中級L10(ST1）の教案です。L10（ST2）はこちらです。

【概要】できる日本語 初中級L10（ST1）

Can-do

学習項目

【教案】できる日本語初中級 L10（ST1）

話してみよう

絵を見ながら、TからSに質問する。以下、質問例。

（上）

• ここはどこですか。
• 今、何をしていますか。どんなとき、しますか。
• 旅行に行く電車やバスの中で何をしますか。

（右下）

• ここはどこですか。
• 日本の旅館に泊まったことがありますか。
• 旅館で忘れられない思い出がありますか。

（左下）

• 旅行に行ったとき、お土産を買いますか。
• 何を買いますか。
• 誰に買いますか。

聞いてみよう

CDを聞く。（CD:B52）

【教案】できる日本語初中級 L10（ST1）

Can-doの確認

旅行先で予期できない状況や不利益な状況になったとき、その状況や問題点などを簡単に説明することができる。

状況イラストの確認

• ここはどこですか。
• 何をしていますか。

【チャレンジ1-1】受身（直接受身）

チャレンジの絵・導入

T：パクさんとワンさんが話しています。パクさんはワンさんに「時間がかかりましたね」と言いました。パクさんはどんな気持ちですか。
S：心配しました。
T：そうですね。ワンさんが遅いので、心配しました。ワンさんはパクさんに理由を話します。ワンさん、何と言いましたか。
S：おばあさんは私にタクシー乗り場を聞きました。
T：ワンさんは時間に遅れてしまいました。どんな気持ちですか？
S：すみません。
T：はい、ではCDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：ワンさんはどうして時間がかかったと言いましたか。
S：トイレの前でおばあさんにタクシー乗り場への行き方を聞かれたんだ。
T：いいですね。

（板書して、リピート）

T：今日は受身を勉強します。「聞かれた」は受身動詞です。まずは、受身動詞の作り方を勉強しましょう。

受身動詞の作り方

（Ⅱグループから順番に受身動詞の作り方をする）

T：受身動詞は尊敬動詞と同じ作り方です。Ⅱグループから勉強しましょう。Sさん、「食べます」は？
S：…食べられます。
T：「見ます」は？
S：見られます。

（すべての動詞を学生に答えてもらいながら、進める）

（FCで練習する）
＊受身動詞のFCはこちら⇒【教材無料ダウンロード】受身動詞FC

受身（直接受身）の導入

T：絵を見てください。私はテストで100点を取りました。先生は私を褒めました。先生が私を褒めたので、私は嬉しいです。自分のことを言うときは「私は…」と言います。このときは、「私は先生に褒められました」と言います。

T：絵を見てください。私の母です。私です。悪いことをしたので、母は私をしかりました。母が私を叱ったので、私の気持ちはよくありません。自分のことなので、「私は…」と言います。私は母に叱られました。

（板書して、リピート）

T：私は先生に褒められました。褒めたのは誰ですか？
S：先生です。
T：受身のときは、「〇〇に」の人がする人です。「私は母に叱られました」は、叱ったのは誰ですか？
Ｓ：母です。
Ｔ：そうです。自分のことを言うときは、「先生は私を…」「母は私を…」とは言いません。自分のことを言うときは「私は…」と言います。そのとき、受身を使います。

練習

①絵カード練習

②別冊：言ってみよう　P35（1）

③本冊：言ってみよう　P138（1）-1

【チャレンジ1-2】受身（間接受身）

チャレンジの絵・導入

（左のイラストを指して）

T：あっ、パクさんは今どんな気持ちですか。
S：痛いです。
T：そうですね。痛そうです。どうして痛いですか？
S：女の人はパクさんの足を踏みましたから。

（右のイラストを指して）

T：ワンさんが心配して、パクさんに「どうしたの？」と聞きました。パクさんは何と言いますか。
S：私の足は女の人に…踏まれました？
T：いいですね。では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：パクさんは何と言いましたか。
S：足を踏まれた。
T：そうですね。

（板書して、リピート）

T：「踏まれた」は受身ですね。

T：この絵を見てください。パクさんと同じですね。私です。痛いっ！女の人は私の足を踏みました。自分のことなので、「私は…」と言います。私は女の人に足を踏まれました。「私の足は…」は言いません。

T：絵を見てください。私です。これは私のパンです。弟は私のパンを食べました。受身を使って言ってください。

S：私は…弟にパンを食べられました？
T：はい、いいですね。私は弟にパンを食べられました。

（板書して、リピート）

T：これは「私の物」の受身です。「私の足は女の人に…」「私のパンは弟に…」は言わないでください。「私は女の人に足を…」「私は弟にパンを…」と言ってください。する人は「に」の人です。

T：私は女の人に足を踏まれました。今、どんな気持ちですか。
S：痛いです。嫌です。
T：そうですね。私は弟にパンを食べられました。今、どんな気持ちですか。
S：嫌です。悲しいです。
T：そうです。「私の物」の受身は、嫌な気持ちのときに使います。

練習

①絵カード練習

②別冊：言ってみよう　P36（1）練習3

③本冊：言ってみよう　P138（1）‐1

【チャレンジ3-1】～のに、～

チャレンジの絵・導入

(１枚目のイラストを指して）

T：パクさんとマルコさんが話しています。どんな話をしていますか。
S1：山川駅まではいくら？
S2：180円です。

（２枚目のイラストを指して）

T：あれ？ワンさんがパクさんに言いました。何と言いましたか。
S：180円のボタンを押しました。でも、…切符が出ません。
T：困りましたね。パクさんは何と言いましたか。
S：駅員に言いに行こう。

（３枚目のイラストを指して）

Ｔ：ワンさんは駅員に話します。何と言いますか。
Ｓ：ボタンを押しました。でも、切符が出ません。
Ｔ：駅員は何と言いましたか。
Ｓ：わかりました。見に行きます。
Ｔ：ワンさんはどんな気持ちですか？
Ｓ：困りました。どうして、切符が出ませんか？
Ｔ：では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

Ｔ：ワンさんはボタンを押しました。でも、切符が出ませんでした。そのとき、何と言いましたか。
S：ボタンを押したのに、切符が出ない。
T：はい、そうですね。

（板書して、リピート）

T：ワンさんはボタンを押しました。でも、切符が出ませんでした。どんな気持ちでしたか？
S：「え～、どうして！？」と思います。
T：そうですね。「のに」を使うときは、「え！？どうして？」の気持ちがあります。

【チャレンジ3-2】～のに、～

チャレンジの絵・導入

（左のイラストを指して）

T：みんなが話しています。ワンさんはみんなに何と言いますか。
S：もう切符は買いましたか？
T：そうですね。あ、ナタポンさんが驚いています。どうしてですか？
S：切符は180円です。でも、260円の切符を買ってしまいました。
Ｔ：それは困りました。

（右のイラストを指して）

Ｔ：ナタポンさんは駅員に何と言いますか。
Ｓ：すみません、260円の切符を買ってしまいました。どうしたらいいですか？
Ｔ：駅員さんは何と言いますか。
Ｓ：お金をあげますから、もう一度買ってください。
Ｔ：では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

Ｔ：ナタポンさんは、間違えて切符を買ってしまいました。何と言いましたか。
Ｓ：山川駅まで180円なのに、切符を間違えて買っちゃった。
Ｔ：いいですね。

（板書して、リピート）

Ｔ：ナタポンさんは180円の切符じゃなくて、260円の切符を間違えて買ってしまいました。どんな気持ちですか？
S：困りました。
T：そうですね。ナタポンさんは困っています。「どうしよう…」と思っています。
T：では、「のに」の使い方を勉強しましょう。

導入

T：これは何ですか？

S：飲み物を買います。…自動…？
T：そうです。これで飲み物が買えます。名前は自動販売機です。Sさんは、よく自動販売機で飲み物を買いますか。
S：はい、よく買います。学校にありますから。
T：そうですか。どうやって買いますか。
S：お金を入れて、ボタンを押します。ジュースが出ます。
T：そうですね。お金を入れて、ボタンを押すと、ジュースが出ます。でも…あれ？ボタンを押しました。ジュースが出ません。「どうしてですか？」と思います。このときは、「ボタンを押したのに、ジュースが出ません」と言います。「えー！？どうして？」の気持ちがあるので、「のに」を使いました。

T：ここはどこですか。

S：…レストランです。
T：そうです。このレストランは雑誌で紹介されました。有名なレストランです。でも…
S：お客さんがいません。
T：そうです。お客さんがいませんね。有名なレストランなので、お客さんがたくさんいると思いますよね。でも、お客さんがいません。「えー！？どうして？」と思います。では、「のに」を使って言いましょう。有名…
S：有名…のに、お客さんがいません。
T：いいです。有名なのに、お客さんがいません。

T：この料理は5,000円です。とても高いです。Sさん、おいしいと思いますか？

S：おいしいと思います。とても高いですから。
T：そうですね。高いですから、おいしいと思います。でも、食べたら、おいしくないです。「えー！？どうして？」と思います。では、「のに」を使って言いましょう。
S：高いのに、おいしくないです。
T：そうです。いいですね。

（板書して、リピート）

T：「えー！？どうして」の気持ちがあるときは、「のに」を使います。「のに」の前は普通形です。な形容詞と名詞は「だ」が「な」になります。

練習

①変換練習（例）

T：勉強しませんでした　S：勉強しなかったのに
T：天気がいいです　S：天気がいいのに
T：明日はテストです　S：明日はテストなのに

②後件作文（例）

・10年日本に住んでいるのに、＿＿＿＿＿＿。
・このレストランはおいしくないのに、＿＿＿＿＿＿。

③絵カード練習

④別冊：言ってみよう　P36（2）

⑤本冊：言ってみよう　P139（2）-1・2

【チャレンジ3-1】～みたいです（様態）

チャレンジの絵・導入

（左のイラストを指して）

T：みんな外を見ています。パクさんは何と言いましたか。
S：電車が…止まった？
T：マルコさんは何と言いますか。
S：人がたくさんいます。

（右のイラストを指して）

T:マルコさんはみんなに何と言いましたか。
S：人がたくさんいます。事故かもしれません。
T：では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：マルコさんは何と言いましたか。
S：事故があったみたいだよ。
T：そうですね。マルコさんは事故を見ましたか。
S：いいえ、見ていません。
T：どうして、事故があったと思いましたか。
S：人がたくさんいましたから。
T：そうですね。マルコさんは人がたくさんいたので、事故だと思いました。

（板書して、リピート）

T：次は「～みたいです」を勉強します。

導入

T：人がたくさんいます。それから、歌が聞こえます。誰が歌っているか、わかりません。でも、とても歌が上手なので、歌手が歌っている思います。そのとき、「歌手が歌っているみたいです」と言います。

T：このレストラン、人がたくさん並んでいますね。Sさん、どうしてだと思いますか？

S：このレストランはおいしいと思います。
T：そうですね。料理を食べていないので、おいしいかどうかわかりません。でも、料理がおいしいので、人がたくさん並んでいると思います。そのとき「このレストランはおいしいみたいです」と言います。

T：このレストランは有名だと思いますか？
S：有名だと思います。人がたくさん並んでいますから。
T：そうですね。このレストランは有名みたいです。有名かどうか、わかりません。でも、人がたくさん並んでいるので、有名だと思います。

T：今、お昼です。男の人は今、何を考えていると思いますか。

S：カレーの匂いがします。
T：そうですね。男の人は外にいます。でも、家の中から、カレーのにおいがします。ですから、男の人は思います。昼ご飯はカレーみたいです。

（板書して、リピート）

T：「～みたいです」は、見たり、聞いたり、触ったり（動作をしながら）、匂いから、自分で考えて言うときに使います。「～みたいです」は話すとき、友達に使います。話すときに使うので、「みたいだね」「みたいだよ」の言い方もいいですね。

練習

①絵カード練習

②別冊：言ってみよう　P37（3）-1

③本冊：言ってみよう　P140（3）-1

【チャレンジ3-2】～ようです（様態）

チャレンジの絵・導入

T：おばあさんとマルコさんが話しています。おばさんはマルコさんの知っている人ですか。
S：いいえ、たぶん知りません。
T：そうですね。おばあさんはマルコさんと同じ電車に乗っている人です。たぶん知らない人です。おばあさんはマルコさんに何を聞きましたか。
S：事故があったんですか？
T：マルコさんは何と言いましたか。
S：事故があったみたいです。
T：いいですね。では、CDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：マルコさんはおばあさんに何と言いましたか。
S：よくわからないんですが、次の駅の近くで事故があったようですよ。
T：いいですね。

（板書して、リピート）

T：次は「～ようです」を勉強します。意味は「～みたいです」と同じです。でも、「～ようです」の方が丁寧（polite）です。友達と話すときは「～みたいです」を使います。知らない人、年上の人に言うときは「～ようです」を使います。書くときは、「～ようです」を使ってください。

（「～みたいです」の板書に追加する）

T：な形容詞と名詞は、注意してください。「～ようです」は、な形容詞は「な」があります。名詞は「の」があります。

練習

①絵カード練習

②別冊：言ってみよう　P37（3）-2

③本冊：言ってみよう　P140（3）-2

やってみよう

①CDを聞いて、答える。

②絵を見て、ペアで話す。

以上、たのすけでした。