【教案】できる日本語｜初中級L13（ST1）｜日本語教師たのすけのお助けブログ

たのすけ

できる日本語の初中級L13（ST1）の教案です。L13（ST2）はこちらです。

教案の見方

N：名詞、V：動詞、イA：い形容詞、ナA：な形容詞
青枠：板書
赤枠：注意・ポイント

【概要】できる日本語初中級L13（ST1）

Can-do

	Can-do
課	テレビや街中で気になることを見かけたとき、それについて意見を言ったり、それに関する自分の経験を話したりすることができる。
ST1	自分の子どものころの経験を交えながら、簡単に意見を言うことができる。

学習項目

	学習項目
ST1	使役動詞
	Vのを見ました
	Vていました（過去の習慣）

【教案】できる日本語初中級 L13（ST1）

話してみよう

絵を見ながら、TからSに質問する。以下、質問例。

(上）

何をしていますか。
子どものとき、習い事をしましたか。
子どものとき、何を習いたかったですか。
今、習いたいことはありますか。

（左）

これは何ですか。
野菜は好きですか。
子どものころ、食べられない野菜、嫌いな野菜があったとき、お母さんはどうしましたか。

（右）

小学生のころ、どんな子どもでしたか。
よくした遊びは何ですか。
家の手伝いをよくしましたか。何をしましたか。
子どものころ、両親は厳しかったですか。

聞いてみよう

CDを聞く。（CD:C28）

【教案】できる日本語初中級 L13（ST1）

Can-doの確認

自分の子どものころの経験を交えながら、簡単に意見を言うことができる。

状況イラストの確認

ここはどこですか。
この人たちは誰ですか。何をしていますか。
子どものころ、塾へ行きましたか。

【チャレンジ1】使役動詞

チャレンジの絵・導入

（１枚目のイラストを指して）

T：マルコさんがパクさんに言いました。「人がたくさん集まっていますね」そのあと、パクさんは何を言いますか？
S：あそこは塾です。お母さんとお父さんは子どもを待っています。

（２枚目のイラストを指して）

T：子どもですね。パクさんは子どもを見て、何と言いましたか？
S：子どもたちが出てきました。
T：そうですね。子どもたちが出てきましたね。

（３枚目のイラストを指して）

T：マルコさんは言います。親…？子ども…遊ぶ？
S：私が親なら、子どもは遊びます。走ります。
T：パクさんはどうですか？
S：将来のために、子どもは塾へ行きます。
T：親は子どもに何と言いますか？
S1：塾へ行け。
S2：勉強しろ。
T：はい、それではCDを聞きましょう。

（CDを聞く）

T：ここは塾で、親が子どもを待っていますね。３枚目のイラストでマルコさんは何と言いましたか？私が親だったら？
S：私が親だったら、小さいときはもっと子どもを遊ばせるけど・・・。
T：そうですね。パクさんは何と言いましたか？
S：あの子の将来のために、いろいろ習わせているんだと思うよ。
T：はい、いいですね。

（板書して、リピート）

子どもを遊ばせるけど…。
いろいろ習わせているんだと思うよ。

T：「遊ばせる」「習わせる」は使役動詞です。今日は使役を勉強します。では、使役動詞の作り方を勉強しましょう。

使役動詞の作り方

（Ⅱグループから順番に使役詞の作り方をする）

Ⅱグループ（eます⇒eさせます）
覚えます⇒覚えさせます
調べます⇒調べさせます

Ⅲグループ
します⇒させます
来ます⇒来させます

Ⅰグループ（iます⇒aせます）
行きます⇒行かせます
持ちます⇒持たせます
遊びます⇒遊ばせます

（FCで練習する）
＊使役動詞のFCはこちら⇒【教材無料ダウンロード】使役動詞FC

T：使役動詞はすべてⅡグループです。

導入①（強制・自動詞の使役）

T：この絵を見てください。部長です。田中さんです。

T：田中さんはどこへ行きますか？
S：アメリカ？
T：どうしてアメリカへ行きますか？
S：たぶん、出張です。
T：どうして田中さんはアメリカに出張しますか？
S：部長が田中さんに「アメリカに出張してください」と言ったからです。
T：そうです。部長は田中さんに「アメリカに出張してください」と言いました。だから、田中さんは出張します。部長は田中さんを出張させます。

T：田中さんの気持ちはどうですか？
S：嬉しいです。
S：嫌です。
T：田中さんは嬉しいかもしれません、嫌かもしれません。もし嫌でも、部長が言ったので、出張しなければなりません。

T：この絵を見てください。

T：今、授業をしています。あれ、学生は今・・・どうですか？
S：寝ています。
T：そうですね。授業中なのに、寝ています。先生は・・・？
S：怒っています。
T：そうです。先生は怒っています。ですから、先生は学生に「立ってください」と言いました。先生は学生を立たせます。学生は立たなければなりません。

（板書して、リピート）

部長は田中さんを出張させます。
先生は学生を立たせます。

★＜人＞を自動詞の使役動詞

T：「出張させます」「立たせます」は、さっき勉強しましたね。何動詞ですか？
S：使役動詞です。
T：そうです。使役動詞を使うとき、使役と言います。「部長は田中さんを出張させます」は、誰が出張しますか？
S：田中さんです。
T：「先生は学生を立たせます」は、誰が立ちますか？
S：学生です。
T：田中さんと学生の気持ちはどうですか？
S：嫌です。
T：そうです。使役のとき、する人は「を」の人ですね。する人は嫌な気持ちがあります。「出張します」「立ちます」は自動詞なので、助詞は「を」を使います。

使役は、主語が人に何かをさせることを表す。
使役には意味が「強制」と「許容」の２つある。さらに、自動詞の使役と他動詞の使役がある。
ここでは、強制の自動詞の使役。
行為をする人は「を」で表す。
学習者にとって、使役表現は誰がその行為をさせ、誰がその行為をするのかが難しい。

導入②（強制・他動詞の使役）

T:この絵を見てください。

T：子供は何をしていますか？
S：食事しています。
T：そうですね。お母さんは子供に何か言います。何を言うと思いますか？
S：野菜を食べてください。
T：子供は野菜が好きですか？
S：たぶん、好きじゃありません。
T：そうですね。子供は野菜が嫌いです。でも、お母さんは子供に「野菜を食べてください」と言います。お母さんは子供に野菜を食べさせます。「食べさせます」は何動詞ですか？

S：使役動詞です。
T：子供の気持ちはどうですか？
S：嫌です。
T：そうですね。野菜が好きじゃありませんから、嫌な気持ちです。

T：今何をしていますか？

S：漢字を勉強しています。
T：そうですね。漢字を勉強しています。漢字・・・難しいですよね。漢字を覚えるのは大変です。
でも、先生は学生に「漢字を覚えてください」と言います。学生は覚えなければなりません。では、使役動詞を使って言ってみましょう。先生は・・・
S：先生は学生を？に？漢字を覚えさせます。
T：先生は学生に漢字を覚えさせます。

（板書、リピート）

お母さんは子供に野菜を食べさせます。
先生は学生に漢字を覚えさせます。

★＜人＞に・・・を他動詞の使役動詞

T：さっきは自動詞の使役を勉強しました。「食べる」「覚える」は他動詞です。他動詞のとき、する人は「に」です。

強制・他動詞の使役。
行為をする人は「に」で表す。（自動詞は「を」を使うので、使い分けが難しい場合は、一つの文で「を」は２回使わないと伝える）

練習

①絵カード練習

②別冊：言ってみよう　P48（１）練習２・練習３

導入③（許容・自動詞の使役）

T：授業中にトイレへ行きたいとき、どうしますか？
S：先生に聞きます。
T：何と聞きますか？
S：トイレへ行ってもいいですか？
T：そうですね。先生は、「いいですよ」と言います。学生はトイレへ行けますね。先生は学生をトイレへ行かせます。

T：このとき、学生はどんな気持ちですか？
S：嬉しい気持ちです。
T：そうですね。「行かせます」は使役ですが、学生に嫌な気持ちはありません。使役には、嫌な気持ちと、もう一つ「いいですよ」の意味があります。

T：絵を見てください。子供はお父さんにお願いをしています。何をお願いしていますか？

S：アメリカ…アメリカに留学したいです。
T：お父さんは、何と言いますか？
S：いいですよ。
T：お父さんが「いいですよ」と言ったので、子供はアメリカに留学します。では、使役を使って言いましょう。お父さんは・・・
S：お父さんは子供をアメリカに留学させます。

（板書して、リピート）

先生は学生をトイレへ行かせます。
お父さんは子供をアメリカに留学させます。

★＜人＞を他動詞の使役動詞

T：この時は、嫌な気持ちはありません。学生はお腹が痛いので、トイレへ行きたいです。先生が「いいですよ」と言ったので、トイレへ行けます。子供はアメリカに留学したいです。お父さんが「いいですよ」と言ったので、アメリカに留学できます。

T：「行きます」「留学します」は自動詞です。自動詞なので、「人を」になります。

許容・自動詞の使役。
行為をする人は「を」で表わす。

導入④（許容・他動詞の使役）

T：Sさんは学生のとき、アルバイトをしたことがありますか？
S：はい、あります。
T：何をしましたか？
S：レストランで料理を作りました。
T：おお～、そうですか。その時、親にアルバイトをしたいと言いましたか？
S：はい、言いました。親は「いいですよ。頑張って」と言いました。
T：そうですか。では、使役で言います。親は私にアルバイトをさせました。これは、嫌な気持ちじゃない使役ですね。

T：この絵を見てください。子供はお父さんに何をお願いしていますか？

S：ピアノを習ってもいいですか？
T：そうですね。お父さんは「いいですよ」と言いました。では、使役にしてみましょう。お父さんは・・・
S：お父さんは子供を？に？ピアノを習わせます。
T：「習います」は他動詞です。他動詞のときは？を？に？
S：に
T：では、もう一度言ってください。
S：お父さんは子供にピアノを習わせます。

（板書して、リピート）